Contoh RRP IPA Berkarakter Model PAIKEM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pokok Bahasan : Perubahan Materi dan Reaksi Kimia

SEKOLAH : SMP Negeri 2 KIARAPEDES
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
KELAS/SEMESTER : VII (Tujuh) / I (Satu)
ALOKASI WAKTU : 1 jam pembelajaran (1 x 40 menit)

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami berbagai sifat zat dalam perubahan fisika dan kimia.

KOMPETENSI DASAR :
4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan

A. Indikator
1. Membandingkan hasil pengamatan pada perubahan fisika dan perubahan kimia.

2. Mengklasifikasikan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta mengkomunikasikannya.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat :
   1. Menjelaskan pengertian perubahan fisika.
   2. Menjelaskan pengertian perubahan kimia.
   3. Menyebutkan contoh yang termasuk perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari.
   4. Menyebutkan contoh yang termasuk perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
   5. Melakukan percobaan dengan dengan teliti.
   6. Bekerja sama dalam diskusi kelompok.

C. Karakter Siswa yang Diharapkan
    1. Disiplin ( Discipline )
    2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
    3. Tekun ( diligence )
    4. Tanggung jawab ( responsibility )
    5. Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Pembelajaran
    - Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia (Terlampir)

E. Metode dan Model Pembelajaran
    - Metode : diskusi, dan informasi.
    - Model : cooperative learning (model NHT)

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
    - Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
    - Guru memeriksa kehadiran siswa.
    - Siswa digali apersepsinya :
    Apakah yang dimaksud dengan zat?
    - Siswa diberi motivasi dan digali konsepsi awalnya :
      Mengapa kertas yang dibakar menjadi abu dan abu tersebut tidak bisa kembali menjadi kertas?

2. Kegiatan Inti
   a. Eksplorasi

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota kelompok masing-masing 4 orang, kemudian menentukan nomor setiap siswa dalam kelompoknya masing-masing.

Guru memberikan Alat percobaan dan LKS kepada tiap kelompok.

Tiap kelompok melakukan percobaan sederhana tentang perubahan fisika dan kimia secara jujur dan mandiri sesuai prosedur di LKS.

b. Elaborasi

Setiap siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan nomor LKS sesuai dengan nomor dirinya.

Setiap kelompok mendiskusikan hasil jawaban yang telah dijawab oleh masing-masing anggotanya dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengetahui jawabannya.

Guru menunjuk siswa secara acak dan bergantian untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertera pada LKS, dan nomor siswa yang dipanggil tersebut melaporkan hasil kerjasama mereka.